Señores Decanos Regionales del Colegio de Profesores del Perú. (CPPe.)
Señores Directores, Profesores y Padres de Familia, de las Instituciones Educativas del Perú.
Lic. Carmen Cecilia Zamora Hurtado.
Directora de la I.E.E. Programa de Atención Educativa para Niños con Facultades Talentosas Sobresalientes. PAENFTS
Estimados Colegas y Amigos.
Reciban mis atentos y cordiales saludos, demos gracias a Dios por todo lo que recibimos de su generosidad, al mismo tiempo que tengo la buena voluntad de compartirles unos excelentes y motivadores materiales educativos que me enviaron vía correo electrónico mis entrañables amigos expertos e investigadores de Superdotación y Talento la Dra. Yolanda Benito Mate y el Dr. Juan A. Alonso del CENTRO "HUERTA DEL REY" esta institución de Psicología y Educación - Centro Europeo del Talento en España cuya Directora es la Dra. Yolanda Benito Mate, Dra. en Psicología por la Raboud University of Nijmegen de Holanda (Center of the Study of Giftedness, bajo la Dirección del Dr. Franz J. Monks). Especializada en Psicología Infanto - Juvenil y Neuropsicología Colegiada N° 884 CL Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid de España.
Talento - Definición y Conceptualización: Se define como una aptitud muy desarrollada en una área determinada, por ejemplo, el Talento artístico, o el Talento Matemático, las familias desempeñan una función central en el desarrollo de los talentos del Niño/joven inicialmente actúan como "Maestros" y gradualmente, concentran las actividades y adquisiciones de las áreas de interés de estos para motivar su curiosidad y la exploración a través del juego. A medida que se establece el interés, los padres buscan instrucción más formal en Profesores y tutores expertos y pasan a desempeñar y acompañar a los especialistas en su función de apoyo, en contadas excepciones los padres se convierten en autodidactas de las materias resultando decisiva su participación, resultando el origen de grandes personalidades históricamente diferenciadas, caso: Tomas Alva Edinson.
La Dra. Yolanda Benito Mate nos dice y nosotros lo reafirmamos que a través de todos estos años de experiencia hemos conocido muchos jóvenes con un talento muy especial, ayudar a un Niño/joven con talento exige un extraordinario compromiso de tiempo y energía, nuestra formación y experiencia nos ha permitido definir al alumno Superdotado (superdotacion Intelectual) conforme a tres criterios lo explica la misma, en su condición de Presidente de la Comisión de Evaluación e Identificación del Comité Europeo para la Educación de Niños y Adolescentes Superdotados, Eurotalent-dotado, de estatuto participativo ante el Consejo de Europa.
En la parte inferior de esta nota previa de presentación, está la información académica y en los tres LINKs encontraras instructivos especializados, ojo el tercer LINKs. Contiene una serie artículos, separatas, lecturas interesantes en el campo de la Superdotación y altas capacidades que le puede ayudar a entender mejor la definición, pautas de Identificación, atención y Educación para los padres, Profesores y profesionales multidisciplinarios.
Nota: Hacer clic en cada título que está resaltado en tinta de color rojo, (tener muy en cuenta), ver a continuación un documental en video dividido en 6 partes de los Superdotados: al este de la campana de gauss, por favor señores Profesores pongan mucha atención al contenido de los videos son muy buenos, y podrán orientar con que rapidez aprenden los niños.
Me despido con un fraternal saludo a la distancia de tu colega y amigo.
Manuel Rodríguez Rodríguez
Delegado de la Federación Iberoamericana de Superdotación y Talento ( FICOMUNDYT)
Presidente de la Asociación Nacional para el Desarrollo de la Inteligencia la Creatividad y el Talento (ANDESICREAT-PERÚ)
PROGRAMA ESPECÍFICO VIII
XXXI CURSO 2019/2020
Programa Específico para alumnos con superdotación intelectual.
Programa Específico Pionero en España.
El Centro "Huerta del Rey" es un Centro de Psicología y Educación.
Centro Europeo del Talento en España.
Directora: Mª. Yolanda Benito Mate. Doctora en Psicología por la Radboud University of Nijmegen, Holanda (Center for the Study of Giftedness), bajo la dirección del Dr. Franz J. Mönks. Especializada en Psicología Infanto-juvenil y Neuropsicología. Colegiada nº 884 C.L. Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid entre los Cursos 1992 y 2003. Miembro de la División de Psicología Clínica y de la Salud del Consejo General de Psicología de España. Forma parte del turno de oficio de Psicólogos Jurídicos del Colegio Oficial de Psicólogos. Miembro de la División de Psicología Jurídica del Consejo General de Psicología de España. Inscrita en el Registro de Mediadores del Ministerio de Justicia del Gobierno de España.
DEFINICIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL TALENTO II
DÍA INTERNACIONAL DE LAS MATEMÁTICAS
Tal y como indicábamos en la anterior publicación, el Talento se define como una aptitud muy desarrollada en una área determinada, por ejemplo, el talento artístico o el talento matemático.
Las familias desempeñan una función central en el desarrollo de los talentos del niño/joven; inicialmente actúan como "maestros" y, gradualmente, concentran las actividades y adquisiciones en las áreas de interés del niño/joven para motivar su curiosidad y motivar la exploración a través del juego. A medida que se establece el interés, los padres buscan instrucción más formal en profesores y tutores expertos, y pasan a desempeñar la función de apoyo. Durante la adolescencia, el manejo de las relaciones sociales se transfiere al individuo talentoso, aunque el apoyo de los padres sigue siendo muy importante.
Fruto del conocimiento, y a través de todos estos años, hemos conocido muchos jóvenes con un talento muy especial, y en sintonía con Robinson y Olszewski-Kubilius: ayudar a un niño/joven con talento exige un extraordinario compromiso de tiempo y energía. Sin duda la disfunción o inestabilidad familiar afectan a la capacidad de los padres para reunir los recursos apropiados para un niño/joven con talento. Los padres se deben dedicar a los cursos o clases, interactuar con los profesores, asistir a las competiciones, controlar la tarea y la práctica en el hogar, y acceder a las oportunidades existentes. Estas demandas afectan a su trabajo, un costo doble porque las lecciones, los programas y los materiales especiales frecuentemente son muy costosos. Otros miembros de la familia también contribuyen a ceder su atención y recursos de los padres.
Es comprensible que las presiones para que el niño/joven tenga éxito son un importante factor de estrés. Para que todo esto "funcione", el niño/joven debe interiorizar esfuerzo y compromiso en el área del talento... Asimismo, la maduración del niño/joven con talento está llena de riesgos, y la promesa puede no cumplirse.
Día Internacional de las Matemáticas
¿Cuál es el gran poder de las matemáticas?
https://www.youtube.com/watch?v=fzfMGn56hvc
OLIMPIADA MATEMÁTICA ESPAÑOLA
http://www.olimpiadamatematica.es/platea.pntic.mec.es/_csanchez/olimanun.htm
En próximas publicaciones seguiremos profundizando en este tema.
Centro Europeo del Talento en España
